暑假档的电影，如果说起来能够让孩子们念念不忘的，莫过于这部《长安三万里》的动画电影。

(资料图)

电影时长168分钟，也就是2个半小时往上，对于孩子们来说，这个时间我都感觉坐不住。但看过的孩子们却都兴高采烈，甚至还翻阅起了自己平时很讨厌的《唐诗三百首》，这是不是一种好现象呢？

截止到目前，据有关数据显示，《长安三万里》的票房已经突破了17亿，这足以说明大众对于中国元素文化内涵的传承都是喜闻乐见的。

其实，在《唐诗三万里》之前，关于古诗的一些节目也很多，比如大众比较熟知的《中国诗词大会》，每一季都能看到众多的古诗词爱好者在这个舞台上传递着自己的文化能量，真正的将自己对于古诗词的热爱淋漓的展示出来。

还有一部央视出品的纪录片《跟着唐诗去旅行》，以唐代5位代表大诗人李白、杜甫、王维、孟浩然、岑参的经典的五段旅程为线索，进行重温诗人的曾经过往，探讨唐诗隐藏的秘密。

除了这些，我个人在这个暑假还发现了一套非常适合孩子们阅读的一套关于古诗的书籍，它就是《语文书里的大诗人》。这套书一共六本，选取了六个代表性的诗人进行“人物传记”的描述，让孩子们在读了古人以后，更了解古诗。

中小学语文教材总主编温儒敏教授曾说，古诗词语言与我们日常用语差异很大，因此彼此理解会有所不同。所以这套《语文书里的大诗人》刚好就大诗人的生平经历做展示，让孩子们既懂了诗人的过往，也明白了古诗蕴含的意境，更有助于孩子们想象与思考古诗文化。

第一，知其然知其所以然

很多孩子学会古诗都是从背诵开始的，比如最最最原始的，家长都会让孩子背诵的《悯农》。很多孩子会背诵，但并不知道古诗背后到底有着怎么样的背景，拥有着怎么样的故事内容，等等。

这种情况持续下去，对孩子的理解不利，因为孩子根本就不知道为什么背古诗，为什么背完了还容易忘记，古诗到底有什么用……

古人常说，知其然要知其所以然，也就是说，我们不仅要知道古诗的意义，还要懂得诗人在什么情况下创造了这首古诗。古诗蕴藏的魅力才能从中展示出来。

孩子知其然知其所以然有助于他们去思考，不局限于古诗，更有助于思维的创新与开拓。

第二，代表性诗人的意义

《语文书里的大诗人》这套书选了六个大诗人，分别是李白、杜甫、王维、苏轼、王昌龄和白居易。

为什么选择这六位大诗人呢？这可以从小学语文课本中诗人出现的频率看出来，这几位诗人算是非常频繁的。

就拿李白来说，他一共有9首古诗出现在小学语文课本里面，像《古朗月行》（节选）、《赠汪伦》《静夜思》等等，每一首都脍炙人口还容易理解。对于孩子们来说，一般张口就来的就是李白的这首《静夜思》。

除了这个出现频率，代表性的诗人还是传统文化传递的“使者”，能够真正的将古代文化中的元素传承下来的“纽带”，通过他们的传递，让更多的人对古诗喜爱。

第三，读古诗到底了解什么

这套《语文书里的大诗人》是专门针对于小学课本中出现的典型诗人进行集锦编著，以诗人的一生作为突破口，在诗人的一生中穿插进去各种情绪融合，让孩子在读的过程中，不仅仅是了解古诗的背景，还有古诗形成的过程，更好的对古诗进行欣赏和品鉴。

比如，我们来拿王维说一说。

对于王维，我想大家第一反应肯定是苏轼曾经称赞他的那句“诗中有画，画中有诗”。其实除了这个，王维就是一个妥妥的“全才”，诗人、画家、书法家、音乐家等等，十项全能人士。他还被称为“诗佛”。

但他的这些成就并非是一帆风顺而来，而是也充满了各种的不确定，不管是在仕途得意时候的突降霹雳，还是好友离世，等等，但最终都归于平静，在田园之中感叹世事无常，同时也参禅悟道，反思一生所为。

这套书除了故事的形式，还配备有让孩子一看就明白的漫画图片，图文结合，孩子读起来不至于无聊。同时因为形式上的一些变动，古诗也穿插于其中，孩子边读边记忆，一切都变得容易。

古诗在很多人眼里都是好像随口就来，但放到现在为什么大家明明都学了文字语言，却不能够出口成章呢？

这些都与古诗底蕴有一定的关系，如果能够很轻松的理解古诗意义，懂得古诗存在的价值，未来吟诗也就不在话下了。

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